[et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb background_color=\u00bb#383838″ custom_padding_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.47″ custom_padding_tablet=\u00bb50px|0|50px|0″ transparent_background=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.47″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_3″][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_3″][et_pb_text background_layout=\u00bbdark\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ text_font_size=\u00bb14px\u00bb text_line_height=\u00bb1.5em\u00bb header_text_align=\u00bbright\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb text_orientation=\u00bbcenter\u00bb module_alignment=\u00bbcenter\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n
Inv\u00e9ntate un pasado, una infancia, un amor loco, all\u00ed te encontrar\u00e1s m\u00e1s cierta, m\u00e1s real, que tu dolor de hoy. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.47″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_4″][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_video src=\u00bbhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=BIHQJO8tPcA\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″] T\u00edtulo<\/strong>: CANCI\u00d3N DE CUNA PARA UN ANARQUISTA<\/p>\n G\u00e9nero<\/strong>: Absurdo<\/p>\n Autor<\/strong>: Jorge D\u00edaz<\/p>\n Direcci\u00f3n<\/strong>: Emilio Hugo Alba<\/p>\n Compa\u00f1\u00eda<\/strong>: Vamos Teatro<\/p>\n Sinopsis<\/strong>:<\/p>\n Una mujer vulnerada y su objetivo: enterrarse viva en el pante\u00f3n de su marido muerto. Un vagabundo anarquista y su objetivo: matar a Hitler y a Franco. Un juego espacial entre realidad e irrealidad. Dos soledades que se cruzan. Que se confiesan. Que se escuchan. Que inventan un pasado com\u00fan para seguir viviendo.<\/p>\n La obra es un laberinto de constantes sorpresas, donde el tiempo y la l\u00f3gica parecen estar jugando. Ri\u00e9ndose, saboreando un amargo caf\u00e9, mientras lo il\u00f3gico se vuelve real, lo crudo en po\u00e9tico y lo imposible en una decisi\u00f3n. Una tierna historia para abrazar la vida.<\/p>\n Publico Sugerido<\/strong>: Secundaria (\u00faltimos a\u00f1os) \/ Terciario \/ Educaci\u00f3n de Adultos<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bb2. MATERIAL SUGERIDO PARA EL TRABAJO PREVIO A LA VISITA\u00bb title=\u00bb2. MATERIAL SUGERIDO PARA EL TRABAJO PREVIO A LA FUNCI\u00d3N\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ title_font_size=\u00bb30″ body_line_height=\u00bb1.5em\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 es en el teatro el g\u00e9nero del ABSURDO?<\/p>\n Buscar otros tipos de g\u00e9neros teatrales. \u00bfCu\u00e1les son sus caracter\u00edsticas?<\/p>\n Investigar la biograf\u00eda de Jorge D\u00edaz y de otros dramaturgos chilenos de renombre.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 es un Mausoleo? Verificar desde la concepci\u00f3n arquitect\u00f3nica. Investigar mausoleos famosos, buscar fotograf\u00edas en internet y describir sus caracter\u00edsticas principales.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bb3. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA DESPU\u00c9S DE LA VISITA\u00bb title=\u00bb3. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA DESPU\u00c9S DE LA FUNCI\u00d3N\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ title_font_size=\u00bb30″ body_line_height=\u00bb1.5em\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n ACTIVIDAD: AN\u00c1LISIS DE CONTEXTO<\/strong><\/p>\n ROSAURA: \u00bffue soldado?<\/p>\n BALBUENA: No. Fui revolucionario. Hay una diferencia: voluntario del Regimiento de Lister. Solo ten\u00edamos alpargatas, un fusil y un macuto, pero, as\u00ed y todo, cruzamos el Ebro.<\/p>\n <\/p>\n ACTIVIDAD<\/strong>: EL GUERNICA<\/p>\n Por primera vez en la historia de las luchas de los pueblos se ha dado el espect\u00e1culo, asombroso por su grandeza, de la formaci\u00f3n de las Brigadas Internacionales, para ayudar a salvar la libertad y la independencia de un pa\u00eds amenazado, de nuestra Espa\u00f1a.<\/p>\n Comunistas, socialistas, anarquistas, republicanos, hombres de distinto color, de ideolog\u00eda diferente, de religiones antag\u00f3nicas, pero amando todos ellos profundamente la libertad y la justicia, vinieron a ofrecerse a nosotros, incondicionalmente.<\/p>\n (\u2026) \u00a1Madres, Mujeres!\u2026 Cuando los a\u00f1os pasen y las heridas de la guerra se vayan resta\u00f1ando; cuando el recuerdo de los d\u00edas dolorosos y sangrientos se esfumen en un presente de libertad, de paz y de bienestar; cuando los rencores se vayan atenuando y el orgullo de la patria libre sea igualmente sentido por todos los espa\u00f1oles, hablad a vuestros hijos; habladles de estos hombres de las Brigadas Internacionales. Fuente: Discurso de despedida de Dolores Ib\u00e1rruri a las Brigadas Internacionales.<\/p>\n <\/p>\n ACTIVIDAD<\/strong>: Organizar un Cine-debate con el film \u201cPOR QUIEN DOBLAN LAS CAMPANAS\u201d el film de Sam Wood, sobre la novela de Ernest Hemingway. Despu\u00e9s del cine-debate reflexionar en el aula sobre el siguiente texto:<\/p>\n En 1942 durante la elaboraci\u00f3n del gui\u00f3n de la pel\u00edcula, los servicios diplom\u00e1ticos espa\u00f1oles en Estados Unidos lograron que Hollywood variase el gui\u00f3n de la pel\u00edcula en diversas escenas, seg\u00fan lo atestigua la correspondencia cruzada entre diplom\u00e1ticos espa\u00f1oles. La pel\u00edcula fue igualmente objeto de discusi\u00f3n entre el embajador espa\u00f1ol y el Subsecretario de Estados de Estados Unidos, solicitando el embajador espa\u00f1ol la paralizaci\u00f3n del proyecto. Es tambi\u00e9n ilustrativa la misiva del c\u00f3nsul de Espa\u00f1a en San Francisco al embajador de Espa\u00f1a en Washington de 15 de junio de 1942, en la que el c\u00f3nsul, despu\u00e9s de exponer la dificultad de paralizar el proyecto de Paramount, dada la inversi\u00f3n ya realizada por la productora, manifiesta: \u201cMuy \u00fatil me ser\u00eda en mi trabajo si, le\u00eddo el libro por V.E. o por persona de su confianza me hiciese las sugerencias que en su alto criterio estime oportunas, indic\u00e1ndome aquellos puntos que convenga defender y las escenas del libro que m\u00e1s interese suprimir o incluir, atenuar o acentuar. Dios guarde a V.E. muchos a\u00f1os.<\/p>\n Fuente: LAPRADE, D. E. (2005). Censura y recepci\u00f3n de Hemingway en Espa\u00f1a. Barcelona, PUV.<\/p>\n <\/p>\n ACTIVIDAD: AN\u00c1LISIS DEL TEXTO<\/strong><\/p>\n Analiza el siguiente dialogo entre Rosaura y Ernesto:<\/p>\n ROSAURA: Todos los domingos de verano \u00edbamos con Epifanio a un parque en el que hab\u00eda cientos de parejas id\u00e9nticas a nosotros tomando el mismo refresco en \u00a0mesas iguales. Un d\u00eda, despu\u00e9s de ir al kiosko a pedir las bebidas, volv\u00ed a la mesa \u00a0y me confund\u00ed de pareja. Me sent\u00e9 con un se\u00f1or igual a Epifanio, igual a los \u00a0cientos que hab\u00edan all\u00ed. El tampoco se dio cuenta porque yo era igual a las miles de mujeres que estaban sentadas all\u00ed. Volv\u00ed con \u00e9l a casa. Cuando mir\u00e1bamos la televisi\u00f3n en el living, exactamente igual al nuestro, me di cuenta del error\u00a0 porque el falso Epifanio bostez\u00f3 y me dijo: Vamos a la cama.<\/p>\n BALBUENA: \u00bfEl aut\u00e9ntico, el rata, no hac\u00eda eso?<\/p>\n ROSAURA: Tambi\u00e9n lo hac\u00eda, pero es que el otro se sac\u00f3 el peluqu\u00edn, mostrando la\u00a0 cabeza como un huevo duro. Di un grito. El hombre calvo me dio una bofetada.<\/p>\n BALBUENA: Igual que hac\u00eda Epifanio.<\/p>\n ROSAURA: Eso me desconcert\u00f3 m\u00e1s todav\u00eda, porque era igualito a mi marido en todo, s\u00f3lo que era calvo. Le dije: \u00bfEres Epifanio?… Y \u00e9l me dio la segunda bofetada. Sal\u00ed huyendo sin estar segura del todo si era o no era Epifanio. En todo caso, hu\u00eda de todos los hombres.<\/p>\n Buscar en el texto las frases que indiquen las siguientes ideas y justificar:<\/p>\n Hacer una puesta en com\u00fan en el curso: \u00bfestas ideas son habituales? \u00bfhay mucha gente que piensa de esta manera? \u00bfen que grupos?<\/p>\n Debatir en el aula: \u00bfqu\u00e9 sensaciones provoca la obra? (pena, alegr\u00eda, contradicci\u00f3n, l\u00e1stima, nostalgia, angustia, etc.) \u00bfen que momentos?<\/p>\n <\/p>\n ACTIVIDAD: VIOLENCIA DE G\u00c9NERO<\/strong><\/p>\n Analizar y debatir en el aula las siguientes frases:<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bb4. MATERIAL DE APOYO PARA ALUMNOS, DOCENTES Y VECINOS \u00bb title=\u00bb4. MATERIAL DE APOYO PARA ALUMNOS Y DOCENTES\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ title_font_size=\u00bb30″ body_line_height=\u00bb1.5em\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n El texto de la obra<\/strong><\/p>\n Canci\u00f3n de Cuna para un Anarquista de Jorge D\u00edaz.<\/p>\n Lecturas<\/strong><\/p>\n \u00bfPor qui\u00e9n Doblan las Campanas? Ernest Hemingway<\/p>\n
\nFernando Pessoa<\/strong><\/p>\n
\n[\/et_pb_video][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_4″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.47″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_toggle admin_label=\u00bb1. ELEMENTOS B\u00c1SICOS DE ORIENTACI\u00d3N\u00bb title=\u00bb1. ELEMENTOS B\u00c1SICOS DE ORIENTACI\u00d3N\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ title_font_size=\u00bb30″ body_line_height=\u00bb1.5em\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n\n
\n
\n
\nContadles c\u00f3mo, atravesando mares y monta\u00f1as, salvando fronteras erizadas de bayoneteas, vigilados por perros rabiosos que ansiaban clavar en ellos sus dientes, llegaron a nuestra patria como cruzados de la libertad, a luchar y a morir por la libertad y la independencia de Espa\u00f1a, amenazadas por el fascismo alem\u00e1n e italiano. Lo abandonaron todo: cari\u00f1o, patria, hogar, fortuna, madre, mujer, hermanos, hijos y vinieron a nosotros a decirnos: \u00a1Aqu\u00ed estamos!, vuestra causa, la causa de Espa\u00f1a, es nuestra misma causa, es la causa com\u00fan de toda la humanidad avanzada y progresiva.<\/p>\n\n
\n
\n