{"id":249,"date":"2016-06-30T15:49:24","date_gmt":"2016-06-30T15:49:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.hecultura.com\/primerafuncion\/?page_id=249"},"modified":"2016-07-05T18:33:20","modified_gmt":"2016-07-05T18:33:20","slug":"mujeres-cubanas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lacasaclaypole.org.ar\/primerafuncion\/artes-escenicas\/mujeres-cubanas\/","title":{"rendered":"MUJERES CUBANAS"},"content":{"rendered":"

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<\/p>\n

Cuba nos une en extranjero suelo, Auras de Cuba nuestro amor desea: Cuba es tu coraz\u00f3n, Cuba es mi cielo, Cuba en tu libro mi palabra sea.
\nJos\u00e9 Mart\u00ed <\/strong><\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_toggle admin_label=\u00bb1. ELEMENTOS B\u00c1SICOS DE ORIENTACI\u00d3N\u00bb title=\u00bb1. ELEMENTOS B\u00c1SICOS DE ORIENTACI\u00d3N\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb title_font_size=\u00bb30″ body_font=\u00bbArial||||\u00bb]<\/p>\n

MURAL<\/strong>: MUJERES CUBANAS
\nARTISTA<\/strong>: AN\u00d3NIMO
\nPA\u00cdS<\/strong>: CUBA
\nFOCO PRINCIPAL<\/strong>: INTEGRACI\u00d3N LATINOAMERICANA. REVOLUCI\u00d3N CUBANA<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bb2. MATERIAL SUGERIDO PARA EL TRABAJO PREVIO A LA VISITA\u00bb title=\u00bb2. MATERIAL SUGERIDO PARA EL TRABAJO PREVIO A LA VISITA\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb title_font_size=\u00bb30″ body_font=\u00bbArial||||\u00bb]<\/p>\n

2.1. LA PINTURA CUBANA<\/h3>\n

La pintura cubana se desarrolla conjugando los factores hist\u00f3ricos sociales, de cada una de las etapas por las cuales ha tenido que transitar. Teniendo en cuenta que esta manifestaci\u00f3n art\u00edstica era considerada patrimonio de los obreros y artesanos, su desarrollo se enmarc\u00f3 en obras de indios, esclavos y pobres. De sus manos proven\u00edan las im\u00e1genes pict\u00f3ricas de aquellos tiempos, pero continuaba siendo popular, an\u00f3nima, cargada de desdibujo, desproporcionalidad, colores estridentes, pero con los matices del tr\u00f3pico cubano. Dado el auge impetuoso de la industria tabacalera y azucarera, se desarrolla la experiencia del trabajo del paisaje cubano (negros, ingenios, valles, palmeras y los retratos de la mujer cubana) pero con el auge de burgues\u00eda criolla, la pintura pasa de manos negras a blancas y fue tan radical que en lo adelante, pintor de cierto nombre que surgiese, era blanco.<\/p>\n

FUENTE: EcuRed. Cuba.<\/strong><\/p>\n

[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bb3. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA DESPU\u00c9S DE LA VISITA\u00bb title=\u00bb3. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA DESPU\u00c9S DE LA VISITA\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb title_font_size=\u00bb30″ body_font=\u00bbArial||||\u00bb]<\/p>\n

(Los materiales de este cap\u00edtulo han sido adaptados de los materiales del Canal Encuentro del Ministerio de Educaci\u00f3n)<\/div>\n
<\/div>\n

3.1. LA REVOLUCI\u00d3N CUBANA<\/h3>\n

3.1.1 EL PROCESO REVOLUCIONARIO<\/h4>\n
Despu\u00e9s de asistir el video REVOLUCIONES. REVOLUCI\u00d3N CUBANA (ver videoteca) reunirse en grupos y reconstruir en el aula el proceso revolucionario cubano seg\u00fan el siguiente esquema de contenido:<\/div>\n
    \n
  • GRUPO 1: Cuba: colonia espa\u00f1ola. Jos\u00e9 Mart\u00ed, el Partido Revolucionario Cubano y la guerra independentista. La Rep\u00fablica de Cuba y la ocupaci\u00f3n estadounidense. La crisis de 1920, el Primer Congreso Obrero Independiente y sus consecuencias.<\/li>\n
  • GRUPO 2: Los largos a\u00f1os de Fulgencio Batista. La aparici\u00f3n de Fidel Castro como figura pol\u00edtica y sus intentos de llegar al poder por la v\u00eda democr\u00e1tica.<\/li>\n
  • GRUPO 3: La lucha armada. El ataque al cuartel Moncada el 26 de julio de 1953. La represi\u00f3n de Batista. Fidel Castro en prisi\u00f3n.<\/li>\n
  • GRUPO 4: El exilio en M\u00e9xico y la fundaci\u00f3n del Movimiento Revolucionario 26 de julio. 1956: la vuelta de los revolucionarios a Cuba. El combate en Sierra Maestra. El apoyo del pueblo cubano a la revoluci\u00f3n. El gobierno revolucionario.<\/li>\n<\/ul>\n

    Cada grupo elige uno de los ejes y desarrolla por escrito los hechos destacados seg\u00fan la enumeraci\u00f3n anterior, para luego ponerlos en com\u00fan en el aula, ordenando a los grupos de manera tal que puedan contar la historia en forma cronol\u00f3gica. Para dinamizar el trabajo, se propone la utilizaci\u00f3n del recurso que crean que mejor se adapte al per\u00edodo elegido: PowerPoint, l\u00edneas de tiempo, afiches, infograf\u00edas, gr\u00e1ficos.<\/p>\n

    3.1.2 LAS FIGURAS DE LA REVOLUCI\u00d3N<\/h4>\n

    La Revoluci\u00f3n cubana tuvo tres figuras claves: Fidel Castro, Camilo Cienfuegos y Ernesto Che Guevara. Los tres se inspiraron en las ideas de Jos\u00e9 Mart\u00ed respecto de la unidad de los cubanos y la voluntad de detener el expansionismo estadounidense.
    \nPara comprender en profundidad a estas figuras, la propuesta es que escriban la historia de vida de alguno de ellos a modo de nota period\u00edstica (con un titular y una bajada o copete). El texto deber\u00eda incluir no s\u00f3lo datos biogr\u00e1ficos, sino tambi\u00e9n citas textuales que sirvan para retratarlos, ya sea de los propios revolucionarios o de otras figuras.
    \nPara facilitar el trabajo, sugerimos buscar en Internet fotos, videos que incluyan registros hist\u00f3ricos, pel\u00edculas, art\u00edculos period\u00edsticos y ensayos, siempre verificando la veracidad de los mismos.<\/p>\n

    3.1.3 LOS IDEALES<\/h4>\n

    En el minuto 11:10 del video se describen los siguientes hechos: \u201cEn 1956, 82 miembros del Movimiento 26 de Julio y un cargamento de guerra parten de Tuxpan, en el estado de Veracruz. Navegan siete d\u00edas bajo la tormenta y encallan en Los Cayuelos el 2 de diciembre\u201d<\/p>\n

      \n
    • \u00bfQui\u00e9nes fueron los protagonistas de esta odisea?<\/li>\n
    • \u00bfC\u00f3mo consiguieron la embarcaci\u00f3n en la que viajaron?<\/li>\n
    • \u00bfCu\u00e1l era su misi\u00f3n y sus ideales?<\/li>\n
    • \u00bfQu\u00e9 pas\u00f3 cuando pisaron tierra cubana?<\/li>\n<\/ul>\n

      Elegir una escena del relato para representarla gr\u00e1ficamente mediante un collage. Para hacerlo pueden utilizar fotos de internet, recortes de diarios, revistas o l\u00e1pices de colores, intentando reproducir colores y formas del Mural MUJERES CUBANAS.<\/p>\n

      3.1.4 LAS MEDIDAS<\/h4>\n

      Una vez en el gobierno, el proceso revolucionario al mando de Fidel Castro tom\u00f3 varias medidas econ\u00f3micas y sociales. Despu\u00e9s de asistir el video 50 A\u00d1OS DE LA REVOLUCI\u00d3N CUBANA (ver videoteca), investigar sobre los siguientes ejes:<\/p>\n

        \n
      • \u00a0\u00bfCu\u00e1les fueron las medidas econ\u00f3micas y sociales que tom\u00f3 el proceso revolucionario al mando de Fidel Castro?<\/li>\n
      • \u00bfC\u00f3mo afectaron esas medidas los intereses estadounidenses en la isla?<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        3.1.5 EL CONTEXTO<\/h4>\n

        La Revoluci\u00f3n cubana ocurri\u00f3 en un contexto internacional de disputa entre dos grandes potencias<\/p>\n

          \n
        • \u00a0Estados Unidos y la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica- denominado Guerra Fr\u00eda.<\/li>\n
        • Realizar una puesta en com\u00fan de los conocimientos previos de los estudiantes sobre la Guerra Fr\u00eda.<\/li>\n
        • Una vez expuestas sus ideas en el aula, podr\u00edan compartir con su familia u otros miembros de la comunidad lo trabajado en clase para confirmar, refutar, revisar o profundizar esos conceptos, vali\u00e9ndose de los conocimientos de quienes hayan vivido esos a\u00f1os.<\/li>\n
        • Nuevamente en el aula, la propuesta es que elaboren en conjunto un mapa conceptual de este per\u00edodo, donde consignen sus principales caracter\u00edsticas y los \u00e1mbitos en los que se libr\u00f3 esta guerra de caracter\u00edsticas tan particulares.<\/li>\n<\/ul>\n

          Para finalizar el trabajo y ponerlo en relaci\u00f3n con el presente, se propone trabajar con la pel\u00edcula GOOD BYE LENIN\u00a0(Ver videoteca).<\/p>\n

            \n
          • \u00a0\u00bfQu\u00e9 nos cuenta esta pel\u00edcula sobre las caracter\u00edsticas de cada ideolog\u00eda (capitalista-comunista)?<\/li>\n
          • \u00bfEn qu\u00e9 a\u00f1o est\u00e1 situada?
            \n\u00bfQu\u00e9 acontecimiento importante determina su argumento?<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

            3.2 PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y LOS NIVELES INICIALES<\/h4>\n

            Despu\u00e9s de asistir el video: La asombrosa excursi\u00f3n de Zamba a la Patria Grande (ver videoteca), explorar:<\/p>\n

              \n
            • \u00bfQui\u00e9n fue Jos\u00e9 Mart\u00ed?<\/li>\n
            • \u00bfQu\u00e9 es la Patria Grande?<\/li>\n
            • \u00a0\u00bfQu\u00e9 es el colonialismo?<\/li>\n
            • \u00bfCu\u00e1les son las formas de dominaci\u00f3n que sufren los pa\u00edses pobres?<\/li>\n<\/ul>\n

              [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bb4. MATERIAL DE APOYO PARA ALUMNOS, DOCENTES Y VECINOS \u00bb title=\u00bb4. MATERIAL DE APOYO PARA ALUMNOS, DOCENTES Y VECINOS \u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb title_font_size=\u00bb30″ title_font=\u00bbArial||||\u00bb]<\/p>\n

              BECKER, W. (2003): Good Bye Lenin (Film). Disponible en l\u00ednea en: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_fUfLOz6DHQ (VER VIDEOTECA).
              \nMINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N – CANAL ENCUENTRO: Revoluciones: Revoluci\u00f3n Cubana(video). Disponible en l\u00ednea en https:\/\/youtu.be\/x64kpfbzCYI (VER VIDEOTECA).
              \nMINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N – CANAL ENCUENTRO: Revoluciones. Gu\u00eda (en anexo).
              \nMINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N – CANAL PAKAPAKA: La asombrosa excursi\u00f3n de Zamba a la Patria Grande. Disponible en l\u00ednea en: https:\/\/youtu.be\/c0mgp-tgKvc (VER VIDEOTECA)
              \nTELEVISI\u00d3N P\u00daBLICA: 50 a\u00f1os de la revoluci\u00f3n cubana (video). Disponible en l\u00ednea en https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=u8deXzyxIbw (VER VIDEOTECA).<\/p>\n

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